مخالف Mukhalaf
مقام «المخالف» — من فصل السيكاه، بغداديٌّ لا تُخطئه الأذن؛ سجّلته فريدة.
- العائلة
- فصل السيكاه (تصنيف مرجعي)
- الفصل التقليدي
- فصل البيات
- السلّم
- مخالف
- نوع الشعر
- Colloquial / Zuhayri (F)
- الدرس
- مدخل مرجعي
- حالة المراجعة
- مسودة بانتظار قارئ مقام
مدخل الموسوعة
من مصادر مفتوحة موثّقةالأصل والتاريخ
يشرح الرجب الاسم بأن نغم المخالف سيكاه إلا أنه ينقص عنه بنصف درجة، إذ تصير درجة النوى فيه نصف بيمول، فخالف السيكاه فسُمّي «مخالف سيكاه»، ويسمّيه بعضهم «السيكاه الأعرج». ويضعه في فصل البيات بعد السيكاه. وقد سجّله محمد القبانجي في مؤتمر القاهرة للموسيقى العربية سنة ١٩٣٢ ومعه بستة «امسلم ولا ذاكر هلي».
المسار الموثّق
عند الرجب: يستقرّ على درجة السيكاه، ويُقرأ مع الإيقاع ووزنه «أي نواسي». التحرير من السيكاه بلفظة «أوه» صعوداً إلى الجهاركاه ثم نزولاً إلى السيكاه، ثم إلى الرست، ثم صعوداً إلى الحجاز ونزولاً تدريجياً إلى السيكاه، ويُختم بلفظة «خي». ثم تُقرأ أشطر الزهيري من الحصار نازلاً إلى السيكاه في نهاية كل شطر، وتُعمل بين حين وآخر قطع: قاتولي، وعزّال، ومحمودي. والتسلوم بعد الشطر السابع من الزهيري بقطعة من الگلگلي ثم العودة إلى المخالف بعبارة «ليش يا زماني ليش...».
الشعر الذي يُقرأ عليه
يُقرأ فيه الزهيري (الرجب).
الفصل والتصنيف
فصل البيات عند الرجب، سادساً بعد السيكاه.
قرّاء سجّلوه
- محمد القبانجي Muhammad al-Qubanchi — recorded it at the 1932 Cairo Congress ↗
- عبد الجبار العباسي Abdul Jabbar al-Abbasi — recording posted by the Iraqi Maqam archive ↗
- عبد الرحمن خضر Abd al-Rahman Khidr — recording posted by the Iraqi Maqam archive ↗
البستات التي تليه
- امسلم ولا ذاكر هلي
استمع وشاهد
مُضمَّن من قناة الناشر على يوتيوب؛ لا تستضيف الطرب أيّ نسخة.
مصادر هذا المدخل (3)
- al-Rajab, al-Maqam al-Iraqi (Baghdad, 1961) — pp. 64 (Bayat fasl list), 112-113 (analysis of Mukhalif)
- Iraqi Maqam Community Archive: First Cairo Congress of Arab Music 1932 — list of the Iraqi delegation's 1932 recordings
- Iraqi Maqam Community Archive: Maqam Mukhalaf - Muhammad al-Qubanchi — Cairo 1932, with pesteh
التصنيف بحسب المصدر
المصادرتختلف المصادر والمدارس في التصنيف؛ نعرضها كلها ولا نختار عنك.
اسمع
2 تسجيلمقطع تعليمي قصير يُبثّ للدراسة والتوثيق الثقافي، منسوب إلى صاحبه، ولا يُنزَّل ولا يغني عن التسجيل الأصلي.
مقطع تعليمي قصير يُبثّ للدراسة والتوثيق الثقافي، منسوب إلى صاحبه، ولا يُنزَّل ولا يغني عن التسجيل الأصلي.
الأزرار الملوّنة تُشغّل جزءاً واحداً من البناء. الأجزاء المعلّمة «تلقائي» هي بداية التسجيل فقط حتى يُعلّمها قارئ.
ماذا تسمع، بالترتيب
درس الشكل- تحريرالعبارة الافتتاحية التي يُعرف بها المقام. صياغة بطيئة مزخرفة تثبّت النغمة الأساسية ودرجات التركيز.
- قطعةالتطوير. سلسلة من العبارات تستكشف المقام وتتنقّل بين الأجناس المجاورة لبناء التوتّر.
- جلسةاستقرار مؤقّت في القرار يجمع النفس قبل الصعود.
- ميانةالذروة العاطفية. يصعد الصوت إلى الجواب لذروة المقام قبل بدء النزول.
- تسليمالعودة والاستقرار. خاتمة هابطة مميّزة تُعيد المقام إلى نغمته الأساسية.
- بستةأغنية خفيفة موقّعة تختم الجلسة أو تفتح المقام التالي.
قرّاء يُرجع إليهم
كل الأعلاممن العائلة نفسها
على ماذا نعتمد
- A+ المقام العراقي — هاشم محمد الرجب — Hashim Muhammad al-Rajab
- A Iraqi Maqām — Amir ElSaffar — Amir ElSaffar
- A The poetic content of the Iraqi Maqam — Farida Abu-Haidar
- B+ المقام العراقي — community archive
